为在全市教育系统“振兴新突破 我要当先锋”专项行动中实现突破，辽中区职教中心紧紧围绕结构调整“三篇大文章”，按照《沈阳市推进职业教育实用高效发展实施方案》要求，着力推进教育教学与区域主导产业的紧密对接。

政企研有效衔接

在人才培养模式上实现新突破

3月初，辽中区职业教育“振兴新突破 我要当先锋”专项行动启动仪式在辽中区职教中心举办。活动邀请教育行政部门、教研机构及企业共同参与，通过深度交流达成思想共识。中心充分发挥企业主体作用，以生产性实训为关键环节，在农机、机加、幼儿保育等具备与周边企业合作的专业培养方面，探索“3+2”（企业3天、学校2天）培养模式试点；在电商、计算机等不具备与周边企业合作的专业培养方面，积极融入沈阳现代化都市圈建设，探索“0.5+0.5”（每学期一半时间在企业工厂化实训、一半时间在学校学习） 培养模式试点。中心扎实推进现代学徒制试点工作，作为辽宁省第二批现代学徒制试点单位，学校与科技公司合作成立现代学徒制试点班，共同确定人才培养规格，构建“校企融合、双元育人”的人才培养模式，逐步将产教融合、校企合作推向深入，毕业生就业率始终保持在98%左右，实现了学校、学生、企业三方共赢。

动态调整专业设置

在教育教学改造升级上实现新突破

中心坚持“盯着企业设专业，瞄着市场去办学”，建立专业设置和专业结构的动态调整机制，做强适应区域经济发展的老专业，增设助力区域经济转型升级的新专业。专项行动开始以来，中心新增计算机应用（人工智能方向），新能源汽车实训课程、跨境电商课程、植保无人机课程等。与此同时，中心创新职业院校招聘教师管理办法，实行“固定岗+流动岗”的师资队伍建设机制，建立校企人员双向流动的良性机制，配齐职业教育教师编制，增设20名“流动岗”教师，破解专业教师缺编问题。

在探索创立职业启蒙教育形式方面，中心通过“普职衔接”，统筹开展全区各初中学生的职业启蒙教育，建立学段衔接，分学段组织全区中小学生到区职教中心参加职业体验活动、在高中阶段举办职业生涯规划讲座，通过一系列的职业启蒙教育活动，使中小学生对社会不同行业有初步的职业认知、在体验中感悟“工匠精神”、具备职业规划的意识和能力，帮助学生们形成正确的职业观和劳动观，有效融合了劳动教育与职业启蒙教育，实现了劳动教育在不同学段的有效衔接。每年开展的职业体验、校园开放日活动，有1500余人次的初中生及家长入校体验、了解职业教育，逐步扩大了职业教育作为类型教育的社会影响。

撰稿人：辽中区职教中心 张克勤

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波