苏家屯区中兴街小学秉承“求真求善求美，立德立志立身”的校训，聚焦“多元评价，幸福教育”的目标使命，开展规范化、科学化、多元化的考试评价管理工作，创新考试评价模式，促进学生全面发展，绽放学生幸福人生，成效显著。

基于六大发展核心素养，学校研究并制定了《七彩多元考试评价方案与量化考核细则》，融合学业素养、科学素养、道德素养、体质素养、艺术素养五个方面，对一二年级的考试评价方式进行创新。不再使用单一的纸笔测试，取而代之的是打卡争章的游园会，闯关争章的形式，更符合小学生的年龄特点，符合学生的天性。在考试实施过程中，注重考察学生口语表达、实际操作、解决问题等能力，完善培养目标，五育并举，培育人才，达到教学育人目的，办人民满意的学校。

学校的七彩多元考试评价管理工作，从考试形式、考试内容、考试评价、考试成绩单等方面努力探索新时代考试管理的最优模式，革故鼎新，持续推进。

改革考试形式

口语表达，能言善辩

学校取消了一二年级传统的纸笔测试，改为口试。学生通过回答问题、看图说话、朗读背诵、实践操作等方式，动手动口，动脑动心。重点考察学生实际应用能力、口语表达能力、逻辑思维能力，让知识不再停留在笔尖，转变“多练多写出高分”的固化思维，从根本上解决学生课业负担过重的问题。

拓展考试内容

综合评价，多元均衡

口语表达、逻辑思维、科学劳动、道德品质、音乐素养、审美造诣、体能发展七大方面全面考察学生五育发展情况。弱化语数外三科的学科能力在考试评价中的主体地位，更注重学生多元化均衡发展。此外，学校还将日常实践类作业内容融入考试内容中，给学生布置的作业有入口、有出口。让多元综合评价，真正成为指导学生和谐发展的指挥棒。

优化考试评价

等级评定，淡化分界

取消以分数为主的考试评定方式，以等级制评定学生一学期的学习效果。并不是简单的把分数改为优秀、良好、及格、不及格，把考察的七个方面的评定方式改为ABCD四个等级，能够使学生和家长很明显的从评价单上看出学生的优势所在，指导家长和学生的后续努力方向。从而淡化传统分数制评价给学生带来的心理落差和负面情绪，学生自身长处可视化，增加自信。

设计个性化成绩单

七彩少年，快乐争章

学校改变了原来下发给家长的成绩表，精心设计了“综合素质评价单”，只要通过了考试就可以获得一枚印章，印在评价单的相应位置。评价单以象征智慧人生的大树作为主体，七种色彩的印章代表着学生在小学阶段应发展的七种核心素养。用有温度、有色彩的综合素质评价单代替传统的成绩表，考试不再冷冰冰，硬邦邦，变成了孩子们愿意参与其中的游戏。这一改变缓解了考试给学生带来的焦虑、紧张等负面情绪，帮助学生以轻松愉悦的心态完成一个个挑战。

开放考试过程

考场暨舞台，家长皆观众

学校在考试过程中，邀请家长全程参与观看。由于疫情原因家长不能入校，学校则利用直播平台对学生的考试过程进行现场直播。考试是一个学期孩子学习效果的集中体现，家长们作为学校教育的参与者和支持者，能够全程参与学生的考试过程，亲眼见证孩子们在一个学期内的收获与成长，那么，考试就会真正变成沟通家校之间的桥梁。

学校将全力落实立德树人的根本任务，落实“双减”工作要求，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，让学生在活动中充分体验学习的乐趣。学校将帮助每一名学生找到那一抹属于自己的色彩，让每一名学生像花一样，绚丽多彩，幸福绽放。

撰稿人：苏家屯区中兴街小学 蔡蔓

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波