为认真贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，沈河区文艺路第二小学幼儿园五爱园和沈河区文艺路第二小学作为省级幼小衔接试点园校，通过构建教科研引领、幼儿园与小学双向衔接、家园校共育等协同衔接机制，开展形式多样的试点工作实践与探索。

做好幼小衔接是一个复杂的系统性工程，是实现基础教育高质量发展的关键之一，是“双减”工作精神的向下延伸，需要构建协同合作机制，汇集各方力量才能做出成效。

文艺路第二小学五爱幼儿园隶属于文艺路第二小学教育集团，幼儿园占地面积4800余平米，现有10个班级，270余名幼儿，2017年晋升为辽宁省五星示范幼儿园。文艺路第二小学教育集团内有5个小学部，3所幼儿园，影响力和覆盖面涉及沈河区的11个社区，2000多个家庭，天然的区域优势让幼小衔接项目实现了园校互联、活动共享、教研互通、理念共融的格局，保证了研究成果的顺利实施。

以联合教研推动幼小双向衔接

幼儿园和小学教师理念的趋同和方法策略的互通是幼小双向衔接工作得以科学开展的基础。通过深入调研，了解幼儿园大班与小学一年级教师在指导儿童做好入学准备与入学适应中存在的问题与困惑，集中研讨，分层跟进，将幼、小两个主体中教师的衔接重心引领到“遵循幼儿身心发展规律”上来。在共同研讨的过程中，将学习习惯和毅力的培养、倾听习惯的培养、任务意识的培养、规则意识的培养和与人交流能力的培养作为五个中心主题进行研讨，针对同一研讨主题，幼儿园和小学分别建立科学的考核参数，在各自年龄段实现各自的发展。

以课题研究促进教师专业发展

从幼小衔接项目开始，幼儿园与小学部就从管理层和教学一线抽派骨干，共同成立了幼小双向衔接课题组，定期开展活动。积极申报辽宁省教育科学“十三五”规划重点课题《基于儿童发展视角的幼小科学衔接实践研究》，并在课题研究中，始终以科学幼小衔接和小学零起点教学为指导思想，注重幼儿良好学习品质的养成，为科学幼小衔接做准备。

以多样活动提高衔接实效

幼儿园围绕幼儿入学所需的关键素质，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面出发，开设健康体能、绘本阅读、色彩天地、科学探索、社会体验等五大领域方面的课程来培养幼儿学习兴趣、习惯和认知能力。

组织幼儿参观小学，参与大课间、升旗仪式，走进小学课堂。同时，小学教师来到幼儿园参与幼儿游戏。这一系列活动的角色互换，让双方对彼此孩子的了解更加直观，也更加明确了今后自己的培养方向，既实现了幼小课程的联动，也加强了园校的协作，更增加了幼儿园和小学教师间对儿童不同阶段身心特征的了解，真正互联互通，做到智慧共享、资源共享。

以家园校合力共促幼儿成长

搭建家园校多元化沟通平台，幼儿园不定期召开大班家长专题家长会或家长讲座，向家长进行科学幼小衔接理念的宣传教育，根据每阶段的家长问卷调查，梳理出家长最为关注的幼小衔接问题，开展线上线下互动式咨询指导。同时，特邀国家心理咨询师、小学校长以及专家学者来到幼儿园对家长进行幼小衔接相关知识讲座，家园校步调一致开展衔接教育，做到同心、同向、同行。

儿童是充满情感、富有个性、具有潜力但不成熟的个体。无论是幼儿园还是小学，都应该站在儿童的立场，尊重儿童在幼儿阶段的成长经验，以符合儿童成长的方式进行衔接。衔接的目标是让儿童学会思考，在思考中参与构建自己的生活，努力让儿童发展的“可能”成为真正的“可能”，迈好这关键的第一步，让孩子们带着快乐和自信奔向属于他们自己的未来！

撰稿人：沈河区文艺二校幼儿园五爱分园 刘洋

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波